L'activité Devoir

Voici les différents paramètres de l'activité Devoir.

Sommaire

1. Généraux
2. Disponibilité
3. Type de remise
4. Types de feedback
5. Réglages de la remise des travaux
6. Réglages de remise en groupes
7. Notifications
8. Note
9. Réglages courants
10. Restrictions d'accès
11. Condition d'achèvement
12. Plugin de détection de plagiat Compilatio

Généraux

Nom du devoir : Entrez ici le nom de l'activité, qui apparaîtra sur la page principale de votre cours, ainsi que dans le calendrier Moodle de l'étudiant. Nous vous recommandons de choisir un nom explicite, par exemple "Examen final Histoire Moderne".

Description : La description est un champ de texte ouvert qui apparaîtra lorsque l'étudiant cliquera sur le Devoir. Ce champ est toujours visible, même alors que l'examen n'a pas commencé. N'y mettez pas le sujet de l'examen, par conséquent. Par contre, vous pouvez y mettre les informations pratiques à connaître en amont (par exemple, les horaires, les modalités, le matériel autorisé, etc.).

Afficher la description sur la page de cours : Si cette case est cochée, alors la description est affichée sur la page principale du cours. Elle est donc visible même si l'activité n'est pas cliquable à cause d'une restriction d'accès.

Instructions de l'activité : Le texte entré dans ce champ n'est disponible que dans la période comprise entre l'heure d'ouverture et la date butoir de l'examen. Le texte ne sera visible une fois que l'étudiant aura cliqué sur le bouton Ajouter un travail. Vous pouvez utiliser ce champ pour mettre à disposition l'énoncé de l'examen, il ne sera visible que lorsque l'examen sera ouvert.

Fichiers supplémentaires : Ici vous pouvez ajouter un fichier que les étudiants pourront télécharger. Attention, ce fichier est accessible même en-dehors des horaires de dépôt.

N'afficher les fichiers que durant la remise du devoir : En cochant cette case, le fichier déposé précédemment ne devient accessible que sur la page de remise, comme les instructions de l'activité.

Disponibilité

Autoriser la remise dès le : Date et heure à partir desquels l'étudiant peut déposer un fichier.

Date limite : Date à laquelle l'étudiant doit avoir remis son devoir. L'étudiant peut rendre après la date limite, mais son devoir sera marqué comme étant rendu en retard.

Date butoir : Date de fermeture du devoir, l'étudiant ne peut plus rendre après cette date. Une bonne pratique est de laisser 10-15 minutes de battement entre la date limite et la date butoir, ce qui permet d'amortir les difficultés techniques qu'un étudiant pourrait rencontrer (lenteur de navigateur, de serveur, etc.). Si tous les étudiants tentent de rendre à la même minute, certains d'entre eux pourraient être bloqués.

Rappeler d'évaluer jusqu'au : Fait apparaître le devoir sur le Tableau de bord de l'enseignant jusqu'à la date indiquée.

Durée limite : Un chronomètre apparaît quand l'étudiant clique sur Ajouter un travail, l'étudiant doit remettre son document dans cet intervalle. Le rendu est marqué en retard si l'étudiant dépasse la durée limite. De ce fait, vous pouvez par exemple ouvrir un devoir en début de semaine, le fermer en fin de semaine, mais chaque étudiant n'aura qu'un temps limité pour passer l'examen.

Types de remise

Les types de remise sont les différentes manières de rendre un devoir. 

Remise de fichier : L'étudiant dépose un fichier depuis sa machine dans l'activité.

• Nombre maximum de fichiers à remettre : Le nombre maximum de fichiers que l'étudiant peut déposer dans la boîte de remise.
• Taille maximale des fichiers requis : La taille maximale en Mo que l'étudiant doit rendre. Attention à ne pas dépasser 100Mo si vous souhaitez utiliser le détecteur de plagiat. Au-delà de 100Mo, le devoir rencontre une défaillance qui fait que l'étudiant est marqué comme n'ayant rien rendu, alors qu'il a déposé un fichier. Donc si vous souhaitez faire rendre des fichiers textes et des fichiers lourds (vidéos, jeu vidéo, etc.), faites un devoir pour chaque type de fichier, et désactivez Compilatio pour le rendu de fichier lourd. Ou demandez à vos étudiants d'utiliser le Filesender de Renater.
• Types de fichiers acceptés : Entrez ici les extensions de fichier que vous autorisez dans l'espace de dépôt. Si par exemple vous tapez "pdf" dans cette case, alors l'étudiant ne pourra rendre que des fichiers .pdf. En cliquant sur le bouton Choisir, vous avez accès à la liste de l'ensemble des extensions autorisées et vous pouvez cocher celles que vous voulez.
  Attention, seuls les fichiers PDF sont lisibles directement dans Moodle lors de la correction, les autres fichiers devront être téléchargés localement.

Texte en ligne : L'étudiant a accès à un champ de texte, similaire à ceux que vous rencontrez dans les descriptions des activités. Il doit taper son texte dans ce champ puis l'envoyer. Cela donne un examen similaire à la question Composition de l'activité Test.

• Nombre maximal de mots : Le nombre max de mots que l'étudiant peut rentrer dans le champ de texte avant envoi.

Poodll en ligne : Poodll est un enregistreur branché sur Moodle, qui permet à l'étudiant de s'enregistrer en audio, en vidéo, prendre une capture instantanée de la webcam, ou faire faire une image par l'étudiant sur un genre de tableau blanc basique.

• Type d'enregistrement Poodll : Audio et vidéo fonctionnent de la même manière, mais vidéo demande l'autorisation d'accéder à la webcam de l'ordinateur. Dans les deux cas, l'étudiant doit enregistrer son contenu, puis réécouter le contenu déposé, et enfin l'envoyer. Il est important de suivre ses trois étapes, sinon le devoir n'est pas déposé. Faire une capture d'écran ne permet a priori pas de faire une capture d'écran, seulement de prendre une photo de la webcam. Tableau blanc donne accès à un outil de dessin rudimentaire que l'étudiant peut utiliser pour réaliser une image (mais ne lui en demandez pas trop).

Types de feedback

Les types de feedback sont les différentes manières de corriger un Devoir. Dans tous les cas, l'enseignant a accès à un champ pour rentrer une note. Vous pouvez utilisez plusieurs feedbacks simultanément. Par exemple, un feedback par commentaires pour une appréciation globale et des annotations PDF pour des commentaires localisés sur la copie.

Des instructions plus détaillées sont disponibles dans la section Corriger une activité Devoir.

Feedback par commentaires : L'enseignant a accès à un champ de texte dans lequel il peut entrer une appréciation.

• Commentaire en ligne : Si activé, le texte saisit par l'étudiant en mode texte en ligne est copié dans le champ de feedback par commentaire. Cela permet à l'enseignant de mettre des commentaires au sein du devoir de l'étudiant.

Annotation PDF : Si l'étudiant a rendu un fichier PDF, l'enseignant pourra visualiser la copie dans le navigateur. Il pourra ensuite rajouter des annotations dans la copie.

Formulaire d'évaluation hors-ligne : Ce feedback permet de télécharger un fichier de tableur, remplir dans ce fichier la note et le commentaire à propos de la copie, puis réimporter le fichier dans Moodle pour attribuer ces informations aux copies des étudiants. Pratique pour corriger les copies sans être connecté à Internet, si vous avez tout téléchargé avant.

Fichier de feedback : Télécharge tous les rendus dans un unique fichier .zip contenant un dossier par étudiant. L'enseignant peut éditer les fichiers présents dans ces dossiers, puis re-compresser le dossier final pour l'importer dans Moodle. Les nouvelles versions des fichiers seront traités comme des fichiers de correction.

Feedback Poodll :  L'enseignant peut utiliser Poodll pour remettre des corrections orales ou vidéos à ses étudiants, d'une manière similaire à la remise Poodll.

Réglages de la remise des travaux

Exiger que les étudiants cliquent sur le bouton Envoyer : Si ce paramètre est activé, l'étudiant doit d'abord déposer son fichier, puis cliquer sur le bouton Envoyer pour que son devoir soit considéré comme remis. Tant que l'étudiant ne clique pas dessus le Devoir reste en brouillon, l'étudiant peut modifier ou supprimer le document remis. Si vous utilisez ce paramètre, n'oubliez pas d'avertir les étudiants, parce que sinon ils vont laisser le document en brouillon sans s'en apercevoir.

Demander aux étudiants d'accepter la déclaration de remise pour tous les devoirs : Le message suivant apparaît lorsque l'étudiant clique sur le bouton envoyer "This submission is my own work, except where I have acknowledged the use of the works of other people". L'étudiant doit cocher la case pour valider l'envoi.

Tentatives supplémentaires : Il est possible de permettre à l'étudiant de rendre plusieurs devoirs et de corriger individuellement chaque rendu. Si le paramètre est à Manuellement, l'enseignant peut rouvrir le devoir au cas par cas. Si le paramètre est à Automatiquement jusqu'à réussite, l'étudiant peut rendre des devoirs successifs que l'enseignant corrigera, jusqu'à atteindre la note de passage. Chaque copie individuelle et chaque correction correspondante est accessible.

Réglages de remises en groupe

Voir le chapitre dédié à la remise en groupe.

Notifications

Informer les évaluateurs des travaux remis : Si activé, tous les enseignants et enseignants non-éditeurs qui ont accès au devoir recevront une notification lorsqu'un devoir sera remis. Les notifications peuvent être paramétrées dans les préférences de notification de l'utilisateur.

Informer les évaluateurs des travaux en retard : Si activé, les évaluateurs reçoivent des notifications spécifiquement si des devoirs sont rendus en retard.

Réglages par défaut pour "Notifier l'étudiant" : Lorsque l'enseignant corrige un Devoir, il est possible de cocher une case pour que l'étudiant reçoive un message lui indiquant que son devoir a été corrigé. Ce paramètre décide si la case doit être cochée par défaut ou non.

Note

Cette section passe rapidement sur les différents paramètres des notes, mais vous pourrez en savoir plus en lisant la documentation officielle.

Type : Si aucun, le devoir n'est pas noté. Si point, vous pouvez mettre une note finale sur 20 (ou autre, vous pouvez modifier la note maximale). Si barème, la note est remplacée par une appréciation normalisée :

• Appropriation du savoir liée ou détachée : Pas très pertinent, Moyennement intéressant, Plutôt pertinent
• Barème de compétence par défaut : Pas encore compétent, Compétent

Méthode d'évaluation :

• Évaluation simple directe : L'enseignant entre une note numérique sur une note maximale (par exemple, 10/20).
• Grille d'évaluation : L'enseignant conçoit sa grille d'évaluation, chaque critère sur une ligne, chaque niveau de réussite en colonne. Pour évaluer une copie, l'enseignant coche les cases dans sa grille, ce qui est converti en note à la fin.
• Guide d'évaluation : Très proche du précédent. L'enseignant définit des critères et une note maximale pour chacun d'entre eux. Il a ensuite accès lors de la correction à un champ de texte (pour mettre des commentaires) et un champ de note par critère. À la fin Moodle convertit le tout en une note sur la note maximale.

Remises anonymes : Si activé, l'enseignant ne voit pas dans l'activité à qui correspond la copie remise. Une fois les copies corrigées, il est possible de lever l'anonymat.

Cacher l'identité des évaluateurs pour les étudiants : Si activé, l'étudiant ne verra pas qui a corrigé sa copie.

Utiliser les flux d'évaluation : Chaque copie pourra avoir plusieurs statuts (Non évalué, En cours d'évaluation, Évaluation terminée, En relecture, Prêt pour publication, Publié). Le statut peut être modifié avec un menu déroulant sur la page de correction. La copie n'est pas considérée comme corrigée tant qu'elle n'est pas publiée. Ce paramètre peut aider à suivre le flux d'évaluation entre différents évaluateurs.

Réglages courants

Disponibilité : Indique si les étudiants peuvent voir et accéder au Devoir. Si le Devoir est en Caché pour les étudiants, alors ils n'y auront pas accès. S'il est en Disponible mais pas affiché, alors vous devez donner aux étudiants l'url du Devoir pour qu'ils puissent y accéder.

Mode de groupe : Si le devoir est en Groupes visibles ou Groupes séparés, alors il est possible de filtrer les étudiants par groupes sur la page des rendus. Ce qui peut être pratique pour distribuer les corrections dans les cours qui ont plusieurs groupes de TD par exemple.

Restrictions d'accès

Voir le tuto sur les restrictions d'accès.

À noter qu'il n'est pas nécessaire de mettre des restrictions de temps si vous avez correctement paramétré les consignes et le temps disponible. Au contraire, plus vous introduisez de variables, plus vous avez de chance de vous être planté quelque part et avoir des problèmes le jour de l'examen.

Conditions d'achèvement