Votre enseignement a fait l'objet d'un retour des apprenants ou d'une autre partie prenante de la formation (collègues enseignant, professionnel associé). Ce retour a mis en évidence des points fort ou a permis d'identifier des aspects à améliorer dans l'organisation pédagogique.

Régulation à court terme : entreprendre des actions dès les séances suivantes 

  • Mettre en place des temps d'échange avec vos apprenants pour identifier les pistes d'évolution dans le cadre d'un focus groupe ;
  • Rédiger un ou des comptes-rendus succincts, à l'intention des apprenants, à l'intention des collègues intervenant dans la même UE, à l'intention de l'équipe pédagogique de la formation ;

Régulation à long terme : entreprendre des actions pour des changements à venir l'année académique suivante

  • Partager avec vos collègues pour identifier des convergences dans les retours des apprenants, améliorer l'articulation entre les cours et mieux répondre aux besoins des apprenants (répartition de la prise en charge de leurs besoins de formation méthodologique, répartition de leur charge de travail, articulation des sujets abordés dans deux cours par exemple) ;
  • Informer les nouveaux étudiants des évolutions apportées à votre enseignement d'une année à l'autre.

Pas de régulation : si des retours viennent questionner des objectifs importants du dispositif de formation ou certains choix pédagogiques mûrement réfléchis, soyez alors attentif.ve à expliquer pourquoi le changement ne sera pas fait et réexpliquez les objectifs de votre cours.

Vous pouvez aussi solliciter le SPS pour : 

  • Accompagner vos réflexions vers de nouvelles pratiques pédagogiques ;
  • Vous accompagner dans la prise en main d'outils numériques pour l'enseignement et la création de ressources pédagogiques ;
  • Vous permettre de prendre du recul sur vos pratiques, accompagner l'analyse et l'interprétation des retours d'étudiants sur l'expérience d'apprentissage qu'ils ont vécue dans votre cours.

Pour en savoir plus, prenez contact avec le Service Pédagogie du Supérieur.

Ultime modifiche: lunedì, 5 gennaio 2026, 12:03