Enseigner à distance oblige à revenir aux questions de base de la conception pédagogique, non seulement au niveau du cours en général, mais aussi, finement, au niveau de chaque séance voire, au sein d'une séance, au niveau de chaque séquence (une séance est composée de plusieurs séquences).

- Qu'est-ce que l'étudiant.e doit avoir acquis (savoir ou savoir-faire) à la fin de cette séquence ?

- Par quelles activités l'étudiant.e va-t-il/elle manifester qu'il/elle a effectivement acquis les savoirs ou savoir-faire attendus ?

- Quelles activités d'apprentissage, en présentiel ou à distance, pourraient lui permettre de faire ces acquisitions ?

Ayant mené cette réflexion vous pourrez, dans le cas d'un enseignement hybride, vous demander comment répartir les activités entre présentiel et distance.

Darrera modificació: dimecres, 17 de gener 2024, 15:08